{"id":78,"date":"2017-03-28T11:08:33","date_gmt":"2017-03-28T11:08:33","guid":{"rendered":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/?page_id=78"},"modified":"2017-10-04T11:20:48","modified_gmt":"2017-10-04T11:20:48","slug":"perfil-do-professor","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/escolas\/perfil-do-professor\/","title":{"rendered":"Perfil do professor de EMRC"},"content":{"rendered":"

Crit\u00e9rios para a admiss\u00e3o de candidatos \u00e0 leciona\u00e7\u00e3o<\/strong>
\nda Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica<\/strong><\/h2>\n

A Igreja Cat\u00f3lica procura \u201cproporcionar \u00e0 pessoa a vis\u00e3o crist\u00e3 do mundo, do homem e de Deus, e n\u00e3o se demitir\u00e1 de continuar a oferecer, com total liberdade, propostas educativas.\u201d (CEP. 2002. EDUCA\u00c7\u00c3O – Direito e dever – miss\u00e3o nobre ao servi\u00e7o de todos)
\n\u201cAssume especial import\u00e2ncia a presen\u00e7a institucional que a Igreja Cat\u00f3lica tem oferecido \u00e0 Escola, nomeadamente no plano do Ensino Religioso Escolar, que usufrui, entre n\u00f3s, de uma longa e relevante tradi\u00e7\u00e3o.\u201d (CEP. 2006. Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica – Um valioso contributo para a forma\u00e7\u00e3o da personalidade, 1).<\/p>\n

Para que possa cumprir devidamente a miss\u00e3o que lhe est\u00e1 confiada, o Ensino Religioso Escolar deve apresentar-se \u201ccomo uma disciplina escolar, com a mesma exig\u00eancia de sistema e rigor que requerem as demais disciplinas. (Diret\u00f3rio Geral da Catequese, 73). Como tal, devem tamb\u00e9m os professores de Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica ser criteriosamente escolhidos. (CEP. 2006. Idem,)<\/p>\n

Na legisla\u00e7\u00e3o atual determina-se a coloca\u00e7\u00e3o de docentes de EMRC atrav\u00e9s de concurso (Decreto-Lei n.\u00ba 70\/2013, de 23 de maio). Contudo, nenhum candidato poder\u00e1 ser admitido sem declara\u00e7\u00e3o de concord\u00e2ncia do bispo de cada uma das dioceses onde se situam as escolas em que pretende lecionar. Para o efeito torna-se necess\u00e1rio explicitar o perfil desejado para um docente de EMRC, sendo que os que o evidenciarem poder\u00e3o considerar-se id\u00f3neos para exercer a doc\u00eancia da disciplina em qualquer diocese do pa\u00eds.<\/p>\n

1. PERFIL HUMANO<\/strong>
\nO reconhecimento da idoneidade para a leciona\u00e7\u00e3o da EMRC deve ter em conta o \u201cequil\u00edbrio e a maturidade humana\u201d (CEP. 2006. Idem, 5) dos candidatos. Estes devem revelar um comportamento sensato, uma personalidade equilibrada e maturidade adequada \u00e0 miss\u00e3o a desempenhar, bem como \u201ccapacidade de rela\u00e7\u00e3o e de integra\u00e7\u00e3o escolar\u201d (CEP, Ib.). Devem ainda revelar simpatia, delicadeza, capacidade de comunicar e de criar empatia e atitude construtiva.<\/p>\n

2. PERFIL CRIST\u00c3O<\/strong>
\nO perfil crist\u00e3o deve ser marcado pelo \u201ctestemunho de uma vida crist\u00e3 coerente e comprometida eclesialmente\u201d e pela \u201cdisposi\u00e7\u00e3o para assumir as orienta\u00e7\u00f5es diocesanas e nacionais neste dom\u00ednio do ensino.\u201d (CEP, Ib.). S\u00e3o\u00a0elementos essenciais do perfil crist\u00e3o do professor de EMRC as seguintes dimens\u00f5es: uma clara op\u00e7\u00e3o crist\u00e3 de vida; um estado de vida consent\u00e2neo com as normas da Igreja; a viv\u00eancia da f\u00e9 atrav\u00e9s da pr\u00e1tica dos valores evang\u00e9licos; a inser\u00e7\u00e3o e o compromisso comunit\u00e1rios, nomeadamente atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o em atividades eclesiais na fam\u00edlia, na par\u00f3quia, em movimentos apost\u00f3licos e na diocese.<\/p>\n

3.PERFIL DOCENTE<\/strong><\/p>\n

Habilita\u00e7\u00f5es<\/h3>\n

A candidatura \u00e0 leciona\u00e7\u00e3o da EMRC requer um amplo conhecimento da cultura do mundo contempor\u00e2neo e das quest\u00f5es sociais atuais e um s\u00f3lido conhecimento da doutrina da f\u00e9 cat\u00f3lica e do ensino moral da Igreja.<\/p>\n

Para esse efeito, a admiss\u00e3o dos candidatos deve \u201cter em conta as condi\u00e7\u00f5es legais de qualifica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e pedag\u00f3gica\u201d (CEP, Ib). Em conson\u00e2ncia com a legisla\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel \u00e0s demais disciplinas, a posse da habilita\u00e7\u00e3o profissional em EMRC \u00e9 o requisito necess\u00e1rio para a candidatura \u00e0 leciona\u00e7\u00e3o em concursos nacionais.<\/p>\n

Havendo necessidade, a leciona\u00e7\u00e3o pode ser assegurada por n\u00e3o profissionalizados, que apenas se podem candidatar a concursos de contrata\u00e7\u00e3o de escola.<\/p>\n

De entre estes candidatos dever\u00e3o preferir-se os que det\u00eam habilita\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria: curso superior em Ci\u00eancias Religiosas ou Teologia ou um qualquer curso superior acrescido de uma forma\u00e7\u00e3o equivalente a 60 cr\u00e9ditos em disciplinas de Ci\u00eancias Religiosas ou Teologia no regime anterior ao protocolo de Bolonha ou a 120 cr\u00e9ditos (ECTS) nas mesmas disciplinas em cursos organizados segundo o protocolo de Bolonha.<\/p>\n

Na falta dessa habilita\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 de preferir candidatos que j\u00e1 frequentam cursos de Ci\u00eancias Religiosas ou Teologia.<\/p>\n

Compet\u00eancia pedag\u00f3gica<\/h3>\n

Os candidatos a professores de EMRC devem revelar \u201cjeito e o gosto pela miss\u00e3o educativa\u201d(CEP, Ib.)<\/p>\n

S\u00e3o caracter\u00edsticas fundamentais desta compet\u00eancia: a capacidade de estabelecer objetivos pedag\u00f3gicos e de mobilizar os correspondentes conte\u00fados program\u00e1ticos; a capacidade para definir estrat\u00e9gias de aprendizagem adequadas aos seus alunos e providenciar os necess\u00e1rios recursos did\u00e1ticos; capacidade para elaborar planifica\u00e7\u00f5es do trabalho a desenvolver com os seus alunos e para cooperar com\u00a0outros educadores\/professores em planos de trabalho comuns; capacidade para liderar e interagir com os alunos. Um profundo conhecimento do programa oficial de EMRC e a capacidade para o implementar s\u00e3o tamb\u00e9m componentes essenciais da compet\u00eancia pedag\u00f3gica do professor de EMRC.<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o permanente<\/h3>\n

\u201cCada professor deve sentir-se respons\u00e1vel pelo empenho no progresso da sua pr\u00f3pria qualifica\u00e7\u00e3o, no aperfei\u00e7oamento do seu ensino, na coer\u00eancia do testemunho crist\u00e3o e na fidelidade \u00e0 Igreja\u201d (CEP, Ib.) pela participa\u00e7\u00e3o quer em sess\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o legalmente exigidas aos docentes em geral, quer em outras sess\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, designadamente as promovidas ou recomendadas pelo Secretariado Diocesano de EMRC.<\/p>\n

Sentido de responsabilidade e compromisso na escola<\/h3>\n

Os candidatos \u00e0 leciona\u00e7\u00e3o da EMRC devem revelar sentido de compromisso com as responsabilidades a assumir, designadamente a assiduidade, o cumprimento global dos programas, o acompanhamento e a motiva\u00e7\u00e3o dos seus alunos, o cumprimento integral do servi\u00e7o letivo e n\u00e3o letivo atribu\u00eddos pela escola, o testemunho crist\u00e3o na escola e a dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 comunidade educativa.<\/p>\n

ACOMPANHAMENTO DOS PROFESSORES<\/strong><\/p>\n

Compete aos Secretariados Diocesanos, por mandato do respetivo Bispo e em comunh\u00e3o com a programa\u00e7\u00e3o pastoral da diocese, a responsabilidade pela coordena\u00e7\u00e3o da EMRC, articulando a rela\u00e7\u00e3o entre a Diocese e as Escolas, acompanhando e apoiando os professores no exerc\u00edcio da sua miss\u00e3o, promovendo a sua forma\u00e7\u00e3o permanente, integrando os professores na a\u00e7\u00e3o pastoral diocesana e procedendo \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o da qualidade da atividade docente. (cf. CEP, Ib.). Aos Secretariados Diocesanos compete ainda garantir a recolha e a atualiza\u00e7\u00e3o dos elementos que atestam o perfil adequado dos professores de EMRC em exerc\u00edcio na respetiva diocese.<\/p>\n

Na a\u00e7\u00e3o dos Secretariados Diocesanos reside muito do esfor\u00e7o de renova\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio da doc\u00eancia da disciplina, da afirma\u00e7\u00e3o da sua import\u00e2ncia no contexto escolar, da articula\u00e7\u00e3o entre a Diocese e as escolas e do incentivo \u00e0 alegria da miss\u00e3o dos professores da EMRC e do esp\u00edrito de fam\u00edlia vivido entre eles.<\/p>\n

Janeiro 2014<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Crit\u00e9rios para a admiss\u00e3o de candidatos \u00e0 leciona\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Moral e Religiosa Cat\u00f3lica A Igreja Cat\u00f3lica procura \u201cproporcionar \u00e0 pessoa a vis\u00e3o crist\u00e3 do mundo, do homem e de Deus, e n\u00e3o se demitir\u00e1 de continuar a oferecer, com total liberdade, propostas educativas.\u201d (CEP. 2002. EDUCA\u00c7\u00c3O – Direito e dever – miss\u00e3o nobre ao servi\u00e7o de todos) \u201cAssume especial […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":70,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78"}],"collection":[{"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=78"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":442,"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions\/442"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diocese-aveiro.pt\/emrc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}